讲解员魏来、志愿者吴春芸分别荣获获共和国故事汇——湖北省红色故事宣讲大赛专业组、志愿者组二等奖（中共湖北省委宣传部、湖北省文化和旅游厅举办）；
1984年我首次去美国访问时，拜访了1979年发表过研究菱形纹饰矛论文的华盛顿弗利尔美术馆（FreerGallery）科学实验室的汤姆·齐思（ThomChase）先生。齐思说旧金山亚洲艺术博物馆收藏有战国菱形纹饰青铜矛的残件，纹饰与勾践剑类似，他找加拿大多伦多大学冶金系富兰克林（Franklin）教授合作做剖面检测，结果是样品含铁，不含硫，明确指出这是铜剑受腐蚀形成的；认为中国当时可能发明了一种类似三氯化铁的腐蚀剂，所以纹饰是黑色的线条，并从人类学角度解释，当时吴越风俗“尚黑”，兵器上也饰黑色菱形纹；不过只是推测，并未做复原试验。中外学者对菱形纹饰为何物、如何形成的意见截然不同，均无定论。这引起了我的兴趣，正巧上海博物馆有菱形纹饰剑残段，马承源早就琢磨勾践剑菱形纹饰是怎么做的。20世纪90年代初，我和廉海萍（在哈尔滨工业大学获硕士学位后来上海博物馆工作不久）决定利用这件残段做“东周铜兵器菱形纹饰技术研究”，北京科技大学韩汝玢教授也赠送给我们一块类似的残段供研究。这次上海市科委给了两万元。
总分满分为250分，其中素描100分，色彩100分，速写50分。
培训期间有三门非遗技艺课程：余江廷老师的《紫砂壶设计与制作》课程、刘宇老师的《灯工—北京料器》课程、曹香玉和李红老师的《玲珑配枕设计与制作》课程。
2019年8月至2020年9月，北京市丰台区职业教育中心学校承担了教育部学校规划建设发展中心重点课题《青少年实践与劳动教育—北京中轴线非遗教育基地》的调研，期间不同学段的校级领导多次提出非遗教育进入了瓶颈、学段的非遗项目无法衔接、非遗传承要解决什么问题、非遗教育传承的科学途径在哪里、跨学科知识应用与非遗项目课堂怎么融合、非遗项目教学和强基计划及拔尖计划的关系等现实存在亟需解决的问题。针对这些问题，2020年首届全国教师非遗教学能力培训班，立足幼儿园的健康、科学、社会、语言、艺术主题教育;小学和中学的劳技课、通用技术课、社团课、综合实践课、美术课、创课、科技课;中高职和本科院校艺术类及设计类专业群的实训、创业、毕业设计阶段的非遗项目校园课堂教育需求。探索遴选非遗项目(引进什么样的非遗项目，作为教育资源)、非遗项目课程设计(学什么、怎么学、怎么进行跨学科知识应用、学得怎样、怎样评估、课后怎样长期追踪)、非遗项目教学设计(怎么组织学生学习)、教师的非遗项目教学能力培养、通过不同学段衔接的非遗项目兴趣课堂，来激发广大学生学科知识应用的智慧和能力、陪伴学生兴趣成长。
你们的研究成果《侯马东周陶范的材料及其处理技术的研究》和《植物硅酸体及其在古代青铜器陶范制造中的应用》先后在1986年4月和1993年6月《考古》杂志上发表，特别是1999年5月在《考古学报》上发表《中国青铜时代陶范铸造技术研究》这篇论文，在中国考古界、铸造界产生了很大的影响。
内容：两位女同学紧靠站立在一起，其中一位举手机拍照，双方都目视手机。
考试用具和材料要求：素描纸(考点提供)，限用黑色铅笔或黑色炭笔(自备)，画板或画夹及相关绘画用具(自备)。不得在卷面上喷洒任何固定液。
2020年12月18日至2021年1月17日，历经66课时的“2020年首届全国教师非遗教学能力培训班”圆满落幕。此次培训由北京市丰台区职业教育中心学校牵头，联合北京市丰台区职业教育中心学校附属艺术实验幼儿园、北京小学、北京市第六十五中学、北京市自动化工程学校(全国中小学生研学实践教育营地)、山东济宁职业学院(高职)、河北民族师范学院(本科)、北京市朝阳区职工大学(成人高校)主办，中传笛声教育文化(北京)有限公司承办，此次培训通过网络教学。
(二)静物照片画：考生根据试题提供的彩色或黑白照片，画出一幅色彩的静物画。每年出题只选择上述两项考试形式中的一项。
(三)运用速写造型的基本原理、基本技法(线描表现技法、线面结合的表现技法均可)，生动地描绘人物动态的基本姿势，具备一定的艺术表现力。
考试用具和材料要求：水彩纸或水粉纸(考点提供)，限用水粉或水彩颜料(自备)，画板或画夹及相关绘画用具(自备)。不得在卷面上喷洒任何固定液。
7月6日，在阿塞拜疆首都巴库举行的联合国教科文组织第43届世界遗产委员会会议通过决议，根据世界遗产第3、4条标准，将中国世界文化遗产提名项目“良渚古城遗址”列入《世界遗产名录》，至此，我国世界遗产总数达到55处，成为拥有世界遗产数量最多的国家之一。在大会审议阶段，联合国教科文组织世界遗产委员会21个委员国中乌干达、澳大利亚、挪威、坦桑尼亚、阿塞拜疆等众多国家代表先后发言，对“良渚古城遗址”的突出普遍价值、真实性和完整性给予高度评价，对其列入《世界遗产名录》表示积极支持。会议共审议各国世界遗产提名项目35项，其中文化遗产28项、自然遗产2项、文化和自然混合遗产5项。
(二)速写符合试题规定要求，人物动态生动，比例结构合理，概括表现力强。
谭：我们仍然找上海材料研究所合作。那时材料所没进什么新设备，表面检测没得出所以然来。后来求助宝钢研究所，宝钢钢研所副总工程师亲自操刀做了表面检测，发现表面富锡，含量在40%左右（兵器锡含量通常20%左右），而且是细晶（铜剑基体是粗大的树枝晶），与基体有扩散和渗透。细晶放大1000倍之后，一片白亮。我请教上海交通大学结晶学专家，他说这样的结晶生成条件是一定的化学成分和一定的冷却条件。我们按照这种启示，运用金属学理论，做了各种古人可能施行的材料和工艺试验。当锡含量高到一定程度的时候，锡青铜很脆，容易碎，很方便磨成粉末。把这种粉末用古代能找到的黏结剂——松香调成膏状，把它涂在剑的表面，然后将黑线条部分的膏状物刮去，放进炉中焙烧几分钟，富锡膏剂就熔融在剑的表面，从炉中拿出来一磨，就出现黄白相间的菱形纹饰，黄的就是刮掉膏剂的那一部分；白的是有膏剂的部分，白亮白亮，比水银沁还要亮。黄白相间，闪闪发光，非常漂亮。我们复原所得试样的金相和化学成分与文物一致，证明我们的富锡工艺是古方古法，又挖掘出一种失传已久的传统工艺。
评卷时各科分别使用百分制，考生总成绩=素描成绩×100%+色彩成绩×100%+速写成绩×50%。
(二)运用素描造型的解剖知识，准确把握对象各部位的形态，体积、结构及比例关系。
系列款式的侧重点在于利用褶皱手法解构重塑服装的体量感和特殊的廓形,采用了大面积的无彩色系,给人一种沉淀和神秘感,既是低调的也是张扬的。
