12—15个月:学会走路,会弯腰捡东西,有强烈的好奇心,能够简单交流
0到6个月婴儿早教知识
(1):6个月之后,由母体得来的造血、营养物质基本用尽,若补充不及时,就易发生贫血等疾病,提醒家长进行母乳分析、给宝宝进行血常规、微量元素、骨密度检查,及时发现异常情况并进行干预治疗。
大家平时所说的缺钙其实是佝偻病。是由于体内缺乏维生素D引起钙、磷代谢失常,从而导致发生以骨骼生长发育障碍为主的全身性疾病,多见于婴幼儿,主要检查方法是对体内血钙、磷、骨源性碱性磷酸酶水平进行检测,同时也可进行长骨骨骺端X线摄片等检查。
一声啼哭,呱呱坠地,新生儿带着他完美的身姿,开始了寓奇妙于平凡的生命。从出生到满28天的这段时期,是新生儿逐渐适应子宫外生活的过渡阶段,对许多新手爸妈们而言,宝宝一举手、一投足所代表的意义,甚至是生理上正常、异常的表征,都是一个难解的“结”。
有些父母喜欢给婴儿的床前挂上色彩艳丽的气球,其实这种做法是“只知其一、不知其二”,原因在于婴儿本身对色彩艳丽尤其是红颜色物体的感受力很强,他会一直盯着看这些固定不动的气球,长此下去就会造成婴儿“内斜视”即常说的“对眼儿”。如何来避免这种现象出现呢?方法很简单,你可以在婴儿的视线范围内将气球之间的距离增大(气球不宜太多,以三个为宜),也可以定时取掉气球,让婴儿的视觉注意点消失。
0到1岁婴儿要注意什么
复诊时间:视网膜病变(ROP)2期以上者,应积极治疗,2期以下者每2周复查1次,直到病情稳定。
1岁以后由于幼儿生长发育的需要,应该让幼儿吃母乳或牛奶为主转变为吃饭。这就需要父母从饮食上保证幼儿身体发育所需要的一切营养物质,并且使幼儿养成定时定量进食、不挑食、不偏食等良好的饮食习惯。而这些好习惯又恰恰是幼儿适应外部环境、抵抗疾病侵袭的坚强后盾。只有以良好的身体做保证,才可以使幼儿在新的年龄阶段适应其生理发展的巨大变化。
常常有家长带孩子体检时主诉宝宝刚出生不久就开始长眼屎、流眼泪,一直不见好转,其实这些宝宝多为泪囊炎,是新生儿常见的眼病,多有鼻泪管下部阻塞引起,患儿常有溢泪、分泌物增多等症状,病程较长,大多需治疗才能痊愈。三个月是治疗的最佳时机,患儿痛苦小,成功率高。
鉴于以上考虑,本文就0-3岁婴幼儿的生理、心理发展的一些主要特征再结合自己的一些经验来简单地谈谈如何对婴幼儿实施家庭教育。
钙大部分存在于骨骼中,当血钙浓度降低时,以消耗库存的血钙来维持血钙浓度的稳定,骨骼中的钙储存量降低会导致骨密度下降。严重者影响孩子的生长发育及生理功能,出现颅骨软化、方颅、出牙迟、前囟迟闭、肋骨外翻、多汗、夜惊、身材矮小、鸡胸、漏斗胸、O型腿、X型腿等症状。
因为生理原因,3岁前幼儿不宜刷牙,所以父母应该教会幼儿用干净的毛巾擦拭牙齿表面或用盐水漱口;还可以用讲故事的形式告诉幼儿不能多吃甜食,如《老虎拔牙》的故事就可以让幼儿很形象地理解甜食对牙齿的危害。
新生儿喂养护理知识
这一时期的幼儿由于生理与认知的原因,都会以简单的电报式语言来表达自己的思想,而父母应该做到在理解幼儿的基础上再对其施加教育影响。比如,孩子想吃饼干,他会说:“妈妈,饼干。”此时即使母亲理解了幼儿的意图也必须用完整的语言来感染他,你可以问他:“宝宝是不是想吃饼干?妈妈现在就给你拿一块饼干。”然后让幼儿与你一起说:“妈妈,我要吃饼干。”待幼儿说完整这句话后,再将饼干给到幼儿手中。长此下去,幼儿会在父母刻意营造的这种语言环境中努力去掌握人与人交往的基本方式—语言交流。
生活中经常碰到这样的情况,孩子玩耍走路时不小心磕碰到东西,碰疼了孩子就会大哭,家长为了安慰孩子,会举起手来打那个“肇事者”,责怪它为什么碰疼了孩子,做出给孩子报仇的样子,其实这是一种非常不科学的方法,是一种典型的复仇行为,这是教孩子遇到不痛快的事情要去责怪别人,教给他不宽容和报复,不利于幼儿心理健康的成长。那么遇到这种情况,作为家长该如何正确引导孩子呢?
0-1岁这一年是婴儿生理发展极重要的时期,只有把握住婴儿各种生理机能,尤其是动作的发展,如身体动作的发展顺序是抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站、走这几个环节,才会为婴儿今后生理、心理的继续发展打下良好的基础。
月子婴儿如何护理
历尽千辛万苦生下了宝宝,等到护士把宝宝抱到我们面前,很多新手父母就迟疑了:这个软软的小家伙该怎么抱呢?我抱ta会不会让ta感到不舒服?孩子哭了我怎么安抚?听说新生儿期会有体重下降、乳腺肿大、黄疸、溢奶等很多状况,我不知道该如何应对和正确护理。
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ROP是目前导致小儿失明的主要原因,发生率约15%,ROP一旦发生,进展很快,可有效治疗“窗口期”很短,若能早期发现及时治疗,成功率达90%。如果错过了敏感期将严重影响儿童视觉发育甚至失明。。因此,ROP的早期发现和干预治疗对患儿的预后至关重要。
0-1岁的婴儿的心理现象主要是伴随感官与动作的发展而产生的。比如,母亲每次抱起婴儿时都是面带微笑、眼含爱意地看着孩子,那么婴儿就会有被爱的情绪体验,从而为其长大后产生爱与被爱的心理需要打下基础。再比如,婴儿拿东西的动作从刚开始的“满把抓”发展到后来的“五指分工”这就意味着婴儿在认识外界事物的过程中又有了“注意”和“思维”的萌芽。