母婴高级护理师
2020年11月28日，教育部1 + X母婴护理职业技能级证书考试在我校举行。 护理学院已成功完成了50名助产士学生的理论和实践评估，理论和实践总合格率为100％。考试事务安排得井井有条，受到了评价领导和专家的高度评价。
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根据教育部“ 1 + X” 母婴护理职业技能证书考试的安排，为顺利完成我校首批母婴护理技能中级证书考试的工作，提高了护理名大学生，护理名合格者的合格率高校母婴护理师资队伍积极准备战斗，并开展了一系列的培训活动。
母婴基础护理知识
今年，由于新的冠状肺炎流行，母婴护理（中级）职业技能级证书培训面临许多困难。 护理系克服了许多困难，组织了母婴护理课程的在线和离线教学，共完成298个小时的培训任务。参加培训任务的教学团队克服了各种弊端，高质量地完成了相关的培训任务。
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母婴护理理论模拟考试
大力推动了教育部“ 1 + X”证书制度的试点工作。经过安徽省教育厅和各级学校领导的支持与协调，经过积极的准备，9月26日将在我校护理部举行第一批2020 1 + X母婴护理职业技能级证书评估工作。评估工作将持续一天。我校的
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“ 1 + X” 母婴护理试验项目获得成功通过后，卫生与卫生学院高度重视，并积极组织开展这项工作。为了确保培训和评估工作的顺利进行，学院先后安排了一批教师参加教师，评估员和考官的培训。按照教育部的专业教学标准，将1 + X证书的评估内容有机地纳入了助产学和护理门专业课程中，并在考试前进行了理论知识和技能次实践培训。
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济南阳光大姐姐服务有限公司是教育部批准的第二批1 + X证书制度职业教育培训评估机构。该在线培训采取离线培训和现场直播的形式。也可以是在线实时互动交流，回答问题和回答问题，培训内容丰富而详尽。通过这次培训，我受益匪浅。我对1 + X证书制度和评估标准有清晰的了解，并且熟悉母婴护理的审查工作流程；我已经掌握了职业技能级别。培训证书信息管理服务平台操作和考试系统培训操作。它为下一步的学生培训和评估奠定了基础。 （由医学护理学院提供）
母婴护理专项职业能力证书
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护理学院高度重视“ 1 + X”证书制度的试点工作，积极促进“ 1”与“ X”之间的有机联系，夯实大学生可持续发展的基础，稳步推进综合性和综合性。 “ 1 + X”证书系统的高级试点工作进行质量检查。 （由护理学院的张宇宏提供，摄影，由姚辉撰写）
在2020年新学期开始之时，新的冠状肺炎流行给培训的发展带来了多重困难。教学团队积极组织了在线课程。从3月16日至6月27日，他们利用课外活动，周末，端午节等时间进行在线理论教学和离线操作培训，并完成了298个小时的母婴护理中级课程的理论和实践。培训教学。
从2019年11月到今年2020年年初，护理系建立了一个母婴护理教学团队，该团队由六位教师组成：张海琴，徐群，陈月婷，蔡成美，周权，苏培等，并建立了课程体系用于助产和护理。特点：积极修订培训计划，以整合2018年学生的班级证书，并制定相关的培训计划和运营评估项目的预算。
职业技能级证书是针对毕业生和社会成员的技能级职业证书，反映了专业活动和个人职业发展所需的综合能力。 “ 1”是学历证书，“ X”是许多职业的技能级证书。该学校于2020年6月被教育部批准为“ 1 + X证书制度”的试点机构。根据该部职业和成人教育部发布的三批92份职业技能级证书，教育方面，教务处与所颁发证书的类型相对应，并结合我校的专业设置，学校积极组织关系部申报2项“ 1 + X证书”试点，并全部获批，具体项目技能级证书是母婴护理，而技能级证书是育儿中级职业。 12月27日，由教育培训中心老师领导的
，母婴22,299名学生前往北海市卫生学校测试点进行了基础和中级理论知识考试和实践练习考试。12月30日，有50名学生幼儿保育工作由老师负责在学生的带领下，他们分别前往北海市卫生学校进行中级理论知识考试和实践操作考试。在考试个过程中，候选人充满活力，认真回答，操作严谨，行为规范，充分证明了技能名学前教育学生的扎实工作能力。水平和良好的敬业精神。在
5年底，我们学校2018届学生恢复上课。 护理系成立了一个由四名老师张海琴，陈月婷，蔡成美和周权组成的技能操作培训小组，并开始了母婴护理技能操作项目的培训。大量学生，出于防控原因的小班教学，许多培训项目，培训教学与研究部门的师资短缺以及时间短，这使得技能操作培训工作变得紧迫而紧迫。 护理培训研究室办公室的老师与供应和保险中心充分合作，成功完成技能评估耗材的预算批准，招标和采购以及支票和收据。在护理部侯玉华主任的大力支持下，在培训教学和研究部门的老师的协助下，四名老师进行了技能次操作培训，他们利用课外活动，周末和其他业余时间，牺牲了三个短短四个星期的端午节假期。为学生完成了技能项操作培训，共182个小时。在培训期间，为确保教学效果，多次重复教学，与培训机构积极沟通，及时纠正了技能项操作细节；对每个学生进行了多个培训项目技能的评估，并对每个学生的弱项进行了评估。个性化指导；组织学生进行多次模拟实践评估，以使他们熟悉考试过程并减轻他们的心理负担；帮助学生组织理论复习材料，并敦促他们在课后加强复习； 考试的前一天，考场的最后一轮实践练习到晚上8点，我再次总结了需要注意的细微之处，并及时通知了所有学生，极大地增强了自信心的学生。
甘肃职业技术学院，作为教育部1 + X“ 母婴护理职业技能等级证书”高等学校的考核点，这次考试工作已经开展，领导对此给予了高度重视。组织提供了精心的指导，以确保该场地的规划周密。根据评估机构的要求，这两个项目分别在旧实验室大楼的CBT计算机室和老年人服务综合培训室中进行，主要涉及理论知识考试和操作技能评估。其中，第一部分着重于理论知识的掌握，使用在线考试，着重于检查学生对母婴护理的基本知识的掌握。第二部分着重于操作情况，着重于评估学生对母婴护理实践的控制操作过程。 考试过程严密有序，站点井然有序，分工明确，网络通畅。
