教师不能伤害学生的自尊,不歧视、不侮辱、不挖苦、不谩骂学生。记得我曾因一位学生怎么都背不会一篇课文,我着急了并大声训斥他:“你怎么那么笨?”从此,这名学生在语文课上沉默了,再也听不到他的读书声了。由此可见,学生的自尊会在老师的无意中受到伤害,甚至会影响终生。事后,我诚恳地找那位同学谈了心,才使他的态度积极起来。
总之,“师德师风”其体现在平凡的教学工作中就是一个字——爱。爱校,爱班,爱生,爱己,爱生活……面对现在这个物欲横流的社会,让我们教师在”师德师风“的熏陶下更爱自己的工作吧!
跟随学区工会主席钟勇老师全面学习《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》后,校务会商量,决心利用好学校现已具备的优质教学资源及教学条件,大力发展校园足球,将“创建一支校园足球联队”推上行事历,推动学校的运动风气,培养学生的意志,建立师生之间的团队合作精神。
那怎样才能做到真正的关爱学生呢?我个人认为必须做到以下几点:
为人师表,模范遵守社会公德,举止文明礼貌,不赌博,不斗殴,不酗酒,爱护公共卫生,语言规范健康,禁止粗俗言辞,衣着朴素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
接着教师们聆听了七位温州本土优秀教师的精彩教育故事,涵盖了学前教育到职业教育阶段——“奶奶的言传身教,让她带着两代人的幼教梦和教育情怀,从一名普通的幼儿教师成长为名园长”的贾令厨;“当老师缘起于童年的梦想,决定大学后扎根乡村,成为一名乡村音乐教师,因为信念与责任,因为爱与担当,让声声乐音在校园回荡“的陈晓雯老师;“将文理思维结合,运用到教学之中,更好地教,教得更好”成为学生心中最喜爱的蔡呈腾老师;“逆行回乡,奉献家乡,不忘山区学生梦想和家长托付”的周亮燕老师;“发挥自己的所长,用真心和坚持,用关爱和文字点亮一盏盏心灯”的王佩佩老师;“31年时间中,有着3次身份转变,保持教育人的初心,打造有吸引力课堂”的袁从容老师;“风趣幽默,凡事亲力亲为、以身作则,深受学生喜爱”的郑小侠老师。全体教师认真观看学习,做笔记拍视频,对照自省,深受感动。
八月底,合旺小学全体教职员工参加了钟洞学区组织的暑假教师集中培训学习班。培训结束后,校务会积极召开心得交流会,全体教师共同参与,一起交谈、总结在此次培训中学习的经验。老师们纷纷表示,此次培训不仅更新了自身的教育观念,而且都对“师德”一词有了更深一层的体会,通过在培训后段的各学科小组讨论会上的学习,老师们对课堂也有了更为深刻的理解。
愿“爱教育,爱学生,爱自己”成为我们的师表之基,师风之根,师德之魂。
总之,通过这次讲座我收获良多,还有许多感悟就不再一一赘述了。不当之处在所难免,但以上都是本人一些真实的想法和体会。
为了加强教师职业道德建设,使广大教师树立良好的师德师风,2016年8月2日上午,实验小学全体教师在校领导的组织下,认真的聆听了我校徐瑞华书记的《师德师风建设》的讲座,徐书记幽默风趣的语言,深入浅出的讲解吸引着我们大家,特别是通过我们身边熟悉的人和事的实际事例来解析师德师风的含义,让我对“师德,师风”这两个概念有了一个重新的认识。
反思三:由于本班后进生数量居多,上课对他们几乎视而不见,眼中只有中上程度的学生,课堂只面向中上程度的学生,后进生在课堂上几乎无所事事,造成两极分化越来越严重,致使班级总体成绩不高。
近期,我市各区县、开发区积极开展暑期教师大培训工作,此次培训具有覆盖面大、参与名师多、培训内容有针对性等特点,对于更新教师理念,增强业务素养,提高教育教学质量具有重要意义。同时,也为教师个人职业发展和教师生涯规划搭建了广阔的平台。老师们纷纷表示本次培训收获颇丰,受益匪浅。
宽容就是去包容学生;宽容就是允许学生反对;宽容就是平等;宽容就是理解。试着去理解学生吧!正像赞科夫所说:“当教师把每一个学生都理解为,他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候,这样的理解才有助于教师去热爱儿童。”有了理解,你不会为学生调皮捣蛋而光火;有了理解,你就不会为学生辩解顶撞而发怒;有了理解,你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想:学生还只是个孩子呢!你只要想想,我自己也曾是个孩子呢!你的心就平了,气就顺了,你就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。
从教十几年,经历了各种各样的培训,也经历了十几次的师德培训。但此次培训,让我第一次感到师德培训原来是可以这样的。
8月26日上午,全园教师再次集中收看了鹿城区教育局组织的区师德教育讲师团宣讲会,聆听我区六位优秀教师的教育故事。“让学生成为优秀的人”,组建男生合唱团唱出青春旋律的孙茴老师;以小事为抓手,“解救热锅上的家庭”的朱力锦老师;讲述“教学主管的十年经历”,带领教师们一起成长的林晓老师;以教育的初心,待人的真心,做事的恒心引导学生在“爱与期望中成长”潘晓艳老师;开发学生阅读苗圃,精耕细作教师课堂,让专业成长枝繁叶茂的胡晓丽老师;“用爱心呵护,用智慧润泽”收获孩子们微笑的胡芳婧老师。他们用行动传递着默默奉献的精神,用细节诠释着爱岗敬业的真谛,这一个个教育故事引发了我们对教师职业的深度思考。
作为一名教师在教育教学过程中需要不断丰富自身的学识,努力提高自身能力、业务水平。在学习了“三爱”教育读本,让我明白了许多事情,我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自己生命,比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任.在开展“三爱”师德师风阶段的学习后,使我深刻地认识到作为教师无尚光荣,看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界,在人民群众中产生了重大社会反响,赢得了高度的赞誉。
其实,学生的`心灵是很敏感的,他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心关爱自己。同时,他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。