2017年8月15日，我以一名新聘教师的身份参加了武邑聚英学校组织的四天教育教学培训活动。通过这次学习,让我对教育教学有了比较深刻的理解,对自己今后的工作有了较为清晰的思路。
培训感悟一句话
学习中充分体现了讨论、合作探究法的重要性。老师把我们全班学员分成五组，我被分在了第四组，并担任了第四组的组长。让我们一起通过探讨来完成《欢乐的泼水节》、《槐乡五月》和《理想的风筝》三篇课文的教学设计。每个小组的成员，出谋划策，集思广益，都说众人拾柴火焰高，一点都没错，经过精心设计的教案就是别具一格。每个组设计的教学过程，都别出心裁，特别优秀。设计完毕后，老师就会让我们每组选派一名代表，上台说课。设计完《欢乐的泼水节》一文，组员们推荐我上去说课，其实我的心理素质也不好，上就上呗，就是一次恰到好处的锻炼机会。学员们说完课后，班主任x老师就会对我们的说课作出到位的点评。他既讲出课堂设计的亮点，也指出课堂设计的不足，再怎么改进。
作为教师通过此次的学习活动我充分认识到了教师自身发展的重要性。“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。首先，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。其次，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更今年的有效率，更能促进学生的发展。
细节上，刘老师在开场时通过指令整理好学生的状态，快速判断学生的学情，在明确其未充分预习的情况下给予其合理的预习时间。通过引用“木兰辞”中的西市、东市以及演唱“水调歌头”的形式进行跨学科的知识传授。将瓦聚、瓦散和龙江当地特色的“赶集”结合起来，拉近学生对于历史的认识。讲授《窦娥冤》的人物故事，加以引用原文，使学生真切感受到元曲的通俗性。在整堂课中都始终贯彻学法的指导和讲练结合。
教材的这一基本模式，有利于学生从知识经验和客观现实出发，在研究具体问题的过程中学习、理解和应用数学。改变了以往单纯教师讲的“注入式”教学模式，既有利于学生掌握数学知识的内涵，又有利于引导学生学会数学的思想方法，提高解决问题的能力，发展良好的数学素养。
巧用教具，运用“打卡点”的方式，激起学生参与到课堂活动的兴趣并增进其对于市民的丰富经济、文化生活方式的了解。此后，运用“历史小剧场”的形式更加加深学生对于宋代都市文化的认识。
教师国培培训感言
当今时代知识更新日益加快，衡量一个人素质的主要标准不再仅仅是他拥有知识的多少。新世纪更加强烈地呼唤着教学对创造性思维的培养。在英语课堂教学中，为了充分发挥学生的主体作用，我特别注重学生思维发展训练，培养思维能力。
来到行知宏接受新教师培训是人生中一次意外的经历而这份经历让我收获颇多。短短一个月的时间，我亲身接受到众多一线教师的课堂培训，认识到他们的成功不是偶然，投入学习，投入梦想，大胆实施自己的想法不怕失败，他们经历的种种成就了今日的自己。思想引领行动，努力抓住机会，行动起来，展示自我，突破自我。在今后的培训中我要将在这里学到的新知识尽快地內化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，同时要努力学习各位同事们的学习态度，求知精神，协作能力，实现自我成长，早日成长为一名合格的教师。
《义务教育数学课程标准（2011版）》在“课程基本理念”部分的第一条明确提出：“数学课程应致力于实现义务教育的培养目标，体现基础性、普及性、发展性。”当学生回答错误或不完整时，王老师首先耐心引导学生回答，通过引导还不能完成就请其他学生帮助、补充，再让答错或回答不完整的学生重复、理解、巩固、直到掌握，真正做到了面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育、不同的人在数学上得到不同的发展。
在同课异构后，陈维坚老师引导我们找出两位老师讲课过程中的亮点，并向我们指出，新教师应该着重从树立正确的学生观、教材观、情怀观。
相信在一次次积极的开放学习、展现自我、完成任务之中，我们终会遇到欣赏我们的眼光和成就自身卓越的机遇。
其次这次的学习，让我们学到了许多新理念、新知识、新方法，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。其中让我感触最深的是：金称市一位中学体育老师的武术知识。讲的具体到每个动作，还用了许多大型比赛的具体实例说明，形象生动、易于识记，在平时教学工作中，针对学校的武术运动让我们有了大概的轮廓，虽然是基层的武术教育，我们也应该做到认真细致、具体到位，只有这样不断的积累，我们才能把每一项工作做好，听了塘田市一位体育老师的讲座后，让我进一步明确了学习是教师成长的必备要素，只有不断的充电，不断地学习才能跟上社会发展的需要。还有就是足球的培训给我的印象也很深刻，足球培训是很让学生热爱和接受的一项体育运动，每当遇到体育课的时候，学生都要求我教足。可自己没有学这个专业的，教起来心里总是不那么的顺心。原因就是对足
作为新入职的老师，我在这两天里最大的体会是我们附小的教师队伍虽然年轻，但是我们很乐于进取，我们虽然来自不同的城市，但是我们拥有同样的热情，我们热爱孩子、热爱教学。感谢附小精心为我们准备的课程，在于东辉老师《成长的奥秘》里，我懂得我们不仅要跟孩子讲规则、讲道理，我们更应该学会欣赏孩子没有表现出来但已经具备的优点，我们要给孩子关爱和尊重。在拓展训练里，我们一起团结、开心地学到了一些可以运用到课堂教学的游戏。晚上的论坛剧场给我们呈现真实的教学案例，让我懂得反省自己，学会做一名更好的班主任和教师。在我们“基于项目的学习”实战工作坊里，林校和廖定玲老师的爆发的洪荒之力，让我们突破自己，各个小组都有了自己的项目成果。我更感激的是这次的工作坊让我懂得如何挖掘自己的驱动性问题、如何设计自己项目的评价量规等。非常满意，非常感激，在附小接下来的工作里，我愿意用心、付出，累但幸福！
总而言之，学情是根，史料运用是过程，学生会学才是终点。只有树立宽广的格局，才能有顺畅的思路和行动。
从“野蛮生长”到“摸索成长”再到之后的研究和行政双道路并行。要想获得进步必须提前设定要目标，而规范的教师职称体系便是我们当下最好的目标，我们应当努力靠拢各项要求。而学生的成绩、科研的努力等等都是我们应该完善的方向。
新教师培训心得体会简短
在附小生活了两年多，最大的感触便是充实和知足，我在这里遇见了很多人很多事情，她让我从此扎根在“北上广”的广州，结束“广漂”，感恩在这里的每一份遇见。而在改变卡的选择里，我选择的是“信心”和“坚持”，在未来的教师道路上，我要对自己有信心，对我们的团队有信心；同时坚持脚下的每一步，坚持做好本职工作的每一件小事，坚持寻找平凡生活里的不平凡，永不放弃！
情怀观：在授课中，要坚持唯物史观，要相信考古而非偏向于对于某一西方意识形态的喜好。
骨干教师培训感言
球不了解、不吃不透，总是半桶水的水平。这样时间长了，学生也就越来越不想学我教的足球了，长此以往对学生的教学也会出现错误的情况。这次的培训把平时的教学中出现的许多问题加以清晰化，明朗化、规范化，对今后的教学起到了重要的推进作用。
小学语文教师培训感言
