我当时就跟记者说，这种提法不准确，这个问题很明显是孩子身边的大人没有做到位。凡是有这种疯狂暴力做法的孩子，有很大概率是因为他曾经被人欺负，被人欺负的情况下才会伤害那些人。
很多时候，孩子的表情、动作都带着父母的影子，因为6岁前，观念有一个特点——可以改变。有一句话说得好——孩子就是父母的复制，一个人是什么样，就知道他的父母是什么样。因此，在孩子6岁前，以身作则，为他们树立正确的观念很重要。
有的人认为，孩子由老人抚养就可以了，但这里面有一些东西是属于心理层面的，举个例子，很多人坐火车时间长了，或者是路上时间长了，就会找份报纸或者是手机来看看，如果没有这些东西，光坐着就很难受。孩子也是这样，在他成长的过程中，尤其是早期，也需要陪伴、互动，但我们恰恰忽略了，觉得1岁、3岁内有什么好教育的。
说到底，这是家风的问题，如何营造、塑造家风，落到实处其实就是怎么样把孩子教育好，除了身体上的教育，更要注重孩子在很小时候心理上的培养，只有这样，才能让孩子成长为一个更鲜活、更立体、更健康的人！
这个过程就是让他知道，是他自己不对，哭是没有用的。等他哭完了，家长可以拿热毛巾帮他擦擦脸，让他觉得父母还是爱自己的。擦完了以后，再坐下来，问他“要哭吗，要哭接着哭，我等你”，这个时候他就知道，哭是没有用的，这是无语自威。以后再出现这种情况，家长只要拉下脸，孩子就明白了。
我妈妈老是说，我成长的时候，食物很紧缺，一到吃饭我们家就来人，因为一来人我就不敢放开吃。我后来才明白为什么一到吃饭就叫他们来，我妈常说，我们少吃一口就有人家的一口。直到现在，这句话对我的影响还是很深的，比如我对卖菜的人，有时候他们亏我一点钱，我也不计较，因为他们生活不容易；比如订一份奶，我说这是在解决一个人的工作问题，有一份职业他就可以养活家人。这就是相互的理解，生活中不要斤斤计较，宽容一些，这是观念都是早年父母给的。
很多父母会问，什么才算是“好的性格”，其实好的性格包括两个方面。一是不管怎么样，都始终如一。这是可以培养的，比如说，让孩子坐下来随便画，无论画成什么都表扬，甚至可以贴在墙上，但要有意地把画画的难度增强，一开始画十分钟，然后二十分钟，然后三十分钟，6岁前，让孩子能在桌前坐三十分钟就可以，这样他上学做作业就可以顺利完成了。生活中父母应该有意而为，6岁前的阶段很重要，这是行为方式建立的关键时期；另一方面是克制冲动，父母可以当面把孩子管住，那孩子能不能自我管理呢？所以应当教会孩子如何克制冲动。
作为父母，我们的信念、我们的成长，将深刻的影响到我们的孩子，如果你手中拿着光明的钥匙，孩子就将会推开一扇光明的大门。
除此之外，抑制任性、鼓励沟通、延迟满足、防止自私、防止脆弱也都是培养孩子形成良好性格的方法。
在发展心理学中，根据心理年龄的不同，人生可以被划分为十个时期，而18岁以前的部分又是比较重要的，按照6岁一个阶段进行划分，它又可以分为三个阶段。那么哪个阶段的变化最多呢？排在第一位的便是6岁以前。要想培养孩子形成良好的性格、品格，最重要的时间段是在6岁之前。
李玫瑾：孩子6岁前要管好，不然以后就管不了了。孩子4岁时你拒绝他，他最多在地上打滚，等他14岁拒绝他的时候，他就会离家出走，服毒自杀了。从哪几个方面管呢？例如克制任性，防止压力，学会控制，学会忍耐，防止自私，学会挫折等6个方面。
依恋就是一种一对一的情感依靠。二战时有很多孤儿，他们有的被送到养育院，有的则被送到宗教的慈善团体，这些孩子长大后大都有过寻求心理咨询的经历。心理医生在了解了每个人的成长历程后发现了这个问题，于是就怀疑是不是早期的这些机构在抚养孩子的过程中有一些不好的行为，但经过调查，发现没有，他们对孩子都非常好。医生们又继续研究，发现问题的关键在于这些团体养育孩子的时候是轮班制，每天有不同的人值班，时间一长，孩子就得不到依恋情感的满足，得不到满足的时候孩子就会有产生焦虑、苦恼、烦躁的情绪问题，这些情绪问题在早年埋上祸根，成年后稍稍有一点不如意就会引发心理问题。因此，让孩子对自己产生一对一的情感依恋是十分重要的。
有的家长说孩子不爱跟自己说话，有的孩子偷拿家长的钱，还有的孩子每天玩电脑，甚至不爱上学，有的孩子则是父母说两句就离家出走……谈到上面几个问题的时候，会发现这些孩子基本都在青春期。但事实上，这种行为在孩子6岁甚至小的时候就已经有征兆了，只不过家长没有重视。
具体来说，在孩子6岁前，父母应该树立起自己的威信，既要让孩子依恋自己，同时还要让他知道必须听父母的话，如果不听，父母就会生气，生气的后果很严重。这个“威”一般在孩子三岁上下树立起来。
关于0-6岁孩子的心理教育，有这些误区！现在记住这几点，可能还不算太晚
警察问为什么？他回答，因为爸爸妈妈对我管教太严了。其实，这一句话已经透露出一个信息，他说父母对我管教太严。通过“太”这个字，我就分析他早年不是由父母亲自带大的，他的依恋对象不是爸爸妈妈，前面如果没有形成依恋关系，后面再想管，就很难了。
作为中国人民公安大学教授、研究生导师的李玫瑾教授，长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究。在宁波教育大讲堂上，李玫瑾教授通过家庭心理抚养讲座为我们娓娓道来。
我是研究犯罪心理学的，这在社会上算少数的心理现象，但其中的很多问题却和孩子6岁以前的家庭心理抚养有关。什么叫心理抚养？从字面上可以看出，它跟平时的抚养是不一样的。心理抚养主要指父母对未成年人的心理教育，以培养儿童的健康心理为目标，对其未来发展影响很大。
