※专家建议:你所规定的一切一定要让孩子理解,而且一定是正确的。对一切人和事要平等对待。
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我们经常告诉孩子做错了事要勇于承认错误,但我们对自己的错误却视而不见,有时还要对孩子强词夺理或巧言诡辩。这种以大欺小的做法只会让孩子们感到不平和委屈,时间长了,甚至会扭曲孩子们的心灵。其实向孩子承认错误并不会损害我们在孩子心目中的光辉形象,反而会缩短我们和孩子之间的距离。对孩子说一句:“对不起,请你原谅我好吗?”会让孩子感受到我们的真诚,,也是在言传身教:错了就要承认和改正。
“对不起妈妈,我以后不那样了。”女儿仰起小脸,一脸真诚地看着我。
如果你是这样的父母,不妨和我一样,无论孩子做错了什么,无论你当时多么火气冲天,都不要立即发作,而是晚一天再教育。晚一天,你的火气消了,能够更加理性地看待问题,晚一天,那件“错事”对孩子的影响也降到最低,不会让他太敏感,这时候再教育,你能找到好的切入点,孩子也能听得进去。既不会影响父母和孩子之间的感情,也能起到事半功倍的教育效果,何乐而不为呢?
大概这是我第一次对女儿如此“溺爱”,她有些受宠若惊,居然很听话地进了房间。看来,忍耐还是有回报的。
孩子需要与同龄或略大的孩子玩耍,和伙伴在一起,孩子能学会妥协、同情和合作,还会发展出一些新技巧、兴趣、责任心等等。可是,没有伙伴成为现在城市孩子最大的烦恼。
我常笑说自己是A4妈妈,所有东西都以A4为标准规格,教他们收纳归档。由于平常就已经整理好,考试前拿出该科的夹子,曾犯错过或不会的考题一目了然,对考试前的复习很有帮助。
孩子的长处和表现方式不是判断孩子聪明与否的标准。有些小孩思路清晰,若再加上口齿伶俐,看起来就很聪明;有些小孩很会观察思考,但不一定善于表达。于珺学龄前的表现并不突出,因为她不爱讲话,没有一位幼儿园老师跟我说过她是资优或outstanding的小孩。弟弟就很不一样,因为反应快又活泼,常常给人很聪明的感觉。
进化论的奠基人达尔文在7岁那年对植物和动物产生了浓厚兴趣,他搜集了许多风干的植物和死了的昆虫,还有硬币、图章、贝壳和化石等许多种东西,并在家里自己做一些简单的化学实验。达尔文上学后,常常利用课间活动采集植物。有一次,达尔文受到校长的当众训斥,并被警告:如果还玩这些玩艺儿,就把他赶出学校。回到家里,达尔文把这件事告诉了父亲,不但没有受到批评,反还得到了父亲的支持。父亲只是告诉他不要在学校采集标本,那样会影响功课。父亲还把花园里的一间小棚子交给孩子做化学实验,并对他说:“你要善于并敢于想象,只有大胆想象,你才能有所发现。”父亲的鼓励使达尔文更加痴迷于自己的研究,终于发现了生物的进化规律,写出了足以影响整个人类的巨著《进化论》。后来,达尔文说:“没有想象,一切都不会存在。”
孩子刚上小学的这一段时间,正是建立读书习惯和学习观念的黄金期。那两年不论是做功课,还是考试,我都一起改进学习方法,鼓励他们表现地更好。
一觉醒来,我的火气居然不知不觉全消了,冷静下来才发现,其实女儿的那些毛病也不是多么严重的问题,不过是小孩子贪玩又内向而已,真的没有必要发火,平心静气地说一下就好。
数年后,克利亚老师带着他的20名学生参观一个占地200多英亩的牧马场,当登上一座面积达4000平方米的建筑时,他发现,牧马场的主人就是曾经被他评价为梦想太不切实际的蒙迪。
我们不给孩子们以地球,却去教他们地理;不教他们语言,却去教他们语法。他们渴望的是叙事诗,供给他们的却是编年的史实和日期……最可悲的是,在这些孩子中,有许多人早已习惯了这种了无生机的童年生活,并渐渐地认同了这是必须付出的“成长的代价”。
孩子的命运掌握在家长手上。无论父母事业上多么成功,也抵不了教育孩子的失败。把天才培养成庸才,是对家庭和人类文明最大的犯罪。由于大多数家庭都只有一个孩子,我们大概连改错的机会也没有,连补偿的机会也没有,所以我们只有把这个唯一的孩子教育成功了,这几乎就是家庭最重要的成功,也是你一生最重要的成功。
不少父母爱得糊涂,爱得错位,有时又爱得过分。不要培养“超级婴儿”。
当分数成为关系到教师是否下岗、学生前途命运、家长深切期望的重中之重,在此情形下有多少人能对它无动于衷漠然视之?在目前的教育体制下,许多学校把分数视为头等大事,众多处在教育第一线的老师更是围着考试的指挥棒疲于奔命。
※专家建议:对孩子来说,压力过大会影响他们学习的内在动力。学习的兴趣和动力来自家长的理解和合理的目标要求。
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有多少种力量在无情地掠夺着孩子们的童年,而且还是以种种十分高尚的名义!在“一切为了孩子”的托词之下,追求着成人自己所需要的虚荣,甚至还是依照一些家长的自我补偿心理在精心“设计”着孩子遥不可及的“未来”!