辅导员,中共党员,本科,2019年毕业于四川大学锦江学院,经济学专业。
成都中医药大学营养中心
护理专业教师,助教,毕业于成都中医药大学,医学学士学位,有三年教学经验。一直承担护理相关教学工作。坚持以爱心,耐心,诚信去启迪每一位学生。
成都市营养学会培训中心
为更好实施中医药发展战略,促进中医药事业健康发展,推动中医药人才队伍建设,促进中医药人才专业技能提升,根据《中医药发展战略规划纲要(2016-2030年)》中华中医药学会与人社部中国国家人事人才培训网经批准,共同开展基层中医药岗位急需紧缺人才培养培训项目。
护理专业教师,女,汉族,医学学士,主治医师,于2006年毕业于贵州医科大学临床医学系,三级甲等医院从事临床工作9年,曾在中华医学会发表学术论文二篇,现任四川长江职业学院健康科学系护理专职教师。
负责确诊病人的营养问题,列出保健(保健食品)计划,并监督饮食变化的有效性。通常他们在医院、社区健身(健身食品)中心或保健机构工作。在那里,他们解决体重控制、饮食营养、心脏病、癌症(癌症食品)儿童(儿童食品)和老年(老年食品)
面授班:实行滚动开班,基础理论采用网络课程,用时60学时;技能课程采用面授,面授课程用时60学时。总计120学时。
缴费地点:四川卫生康复职业学院一教学楼440办公室(可现金或支付宝,不支持刷卡)
公共营养师技能考试的培训对象主要是:食品、营养品企业的高级管理人员;
评价标准:理论和技能均为100分制,理论和技能考试成绩各60分为及格。
⑴从事营养食品工作、营养教育工作者以及管理人员,企事业单位或社会其他从事营养相关职业的人员
护理专业教师,护师,本科,医学学位,2012年毕业于成都中医药大学护理专业,曾在中国解放军总医院临床护理工作4年;担任云南中医学院《附子及其炮制品强心作用的观察》虚拟仿真实验教学项目团队技术负责人,并协助成功申报为2018年国家级虚拟项目;与南京大学医学院合作开发《心肺复苏与体外自动除颤仪使用》课件,全程负责该课件的内容及开发,并成功申请该课件技术专利。现担任健康科学系护理专职教师。
(6)具有非相关专业大学专科以上学历证书,经本职业三级/高级工正规培训达到规定学时数,并取得结业证书。
成都中医学院
自主开设营养健康咨询中心或创办专业化营养配餐公司,也是公共营养师非常好的一个发展方向,自主创业有投资少、风险小、见效快等特点。
习练瑜伽十余年,访遍名师,来往于亚洲各国跟随国际名师深入学习瑜伽体式,呼吸法,瑜伽冥想,瑜伽哲学及解剖。先后学习了艾扬格,流瑜伽,阴瑜伽,女性孕产瑜伽,瑜伽理疗及阿奴萨拉瑜伽。
健康学院副院长,中共党员,副教授;1998年7月毕业于武汉体育学院体育教育系运动训练专业,2009年6月于四川师范大学体育学院硕士研究生毕业,并获得体育教育硕士学位。篮球、散打二级运动员;篮球国家一级裁判员、排球、田径国家二级裁判员,2013年荣获四川省优秀教练员称号,2014年荣获四川省优秀共产党员称号。四川省体育产学研促进会副会长、四川省冰雪运动协会理事、四川省体育场馆协会专家组成员。有近三十篇学术论文分别发表在《吉林体育学院学报》、《当代教育科学》、《体育科技文献通报》、《山东农业工程学院学报》等重要学术刊物,其中一篇《ANTIOXIDANTANDANTI-FATIGUEACTIVITIESOFFLAVONOIDSFROMPUERARIAERADIX》被SCI收录。主编教材三部,主研省厅级课题多项。现任四川长江职业学院健康科学系主任。
目前我国营养健康市场的市场价值至少在1000亿元,健康产业市场的需求在迅速膨胀,而营养健康业却面临着专业人才匮乏的状况。据权威机构调查,营养专业人才已列为我国12类紧缺人才之一,我国营养人才的缺口达400万余人。公共营养师将是我国最热门的职业之一。《中华人民共和国营养法》规定:在托幼机构、养老机构、妇幼保健机构、食品生产企业、医院、学校、餐饮机构、特殊职业工作部门、社区、集体供餐单位均配备营养师,公共营养师将强制准入。未来营养师会象医生一样,拥有了让人羡慕的高收入和地位。
胡老师在讲座中强调,过去谈营养不良多专指能量-蛋白质摄入不足的低体重、消瘦等,这个概念在今天早已发生了改变,不仅超重、肥胖也加入了营养不良,微量营养素缺乏也同样纳入其中。我国的中小学生的营养状态不容乐观,面临着营养不良和营养失衡的双重挑战。 这些营养问题没有得到学校和家庭的正确应对,并带来了严重后果,胡老师指出,学生、家长及相关人群缺乏必要的营养知识,也导致了学生中普遍存着着不健康的饮食行为,如不吃早餐、不会正确选择零售、含糖饮料摄入增加等。因此,传播正确的营养知识是当务之急,能够传播正确营养知识的人才成为迫切需要。
(3)取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书),并具有高级技工学校、技师学院毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生);或取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书),并具有经评估论证、以高级技能为培养目标的高等及以上职业学校本专业毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生)。