就“植树问题”这一经典课题而言，诸多教师往往特别重视关于“植树问题”的三种不同类型的区分，即所谓的“两端都种”“一端种一端不种”与“两端都不种”，并要求学生牢牢地记住相应的计算法则而牛献礼老师提出“植树问题”的本质就是对应问题，只要明确了“间隔”与“树”这两者之间的对应关系，突出“一一对应”的思想，再以此为基础并通过适当变化就可以应对各种变化了的情况。因此，在此真正重要的应是“一一对应”的数学思想，应该用对应思想统领课堂。从而，在此真正需要的也就并非“规律的应用”，而是思维的灵活性，即如何能够依据基本模式并通过适当变化以适应变化了的情况。对于“两端都种”“只种一端”与“两端都不种”这样三种情况的区分则不必过于强调，更不必将相应的计算法则看成是重要的规律乃至要求学生牢牢地去记住并能不假思索地加以应用。另外，无论是“植树问题”，还是“路灯问题”、“排队问题”、“爬楼问题”，抑或“锯木问题”、“敲钟问题”等等，都有着相同的数学结构，即可以被归结为同一个数学模式，可以统称为“分隔问题”。
销售课程的总结怎么写
进货情况：自己进货的状况、发展代理的状况、赚钱的状况，一方面向潜在客户展现生意很火爆，很多人认可产品，另一方面想潜在代理展现生意很赚钱；
听完销售课的总结怎么写
首先感谢公司给予的学习机会，我不是在客套地说声谢谢，我是带着十分诚恳的态度写下这些文字的。
听完销售课的心得及收获
6、充分应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。印象最深的是有位老师，拍摄自己班上学生的解题互动视频，假设与听课的学生形成互动，让两个班上的同学进行解题竞赛，充分调动了学生学习的积极性，吸引了学生注意，提高了学生的课堂参与度。
今年过年回家发现身边有个亲戚在做减肥产品的微商，就顺带聊了起来关于微商的一些套路。临走前她给我发了一份大约七个多小时的“微商内部培训教程”，听完那些普通话并不标准的老师讲课后，我总结成了这份微商入门手册。
听完讲座后的心得体会
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，郭昶所执教的《为中华之崛起而读书》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。郭老师让学生边读边想，将周恩来的形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，郭老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
通常客户来资讯会问到价格相关的问题，但是千万不要马上回答关于价格的问题，否则客户马上就会觉得贵。先聊一些其他的东西，慢慢进入主题后再聊产品相关的话题。
核心素养下的数字课教字要求深度教学，凸显数学的本质特征。席争光老师的《认识方程》这课的设计处理的非常到位，不紧抓住了方程的本质特征，同时还渗透抽象、建模、方程、对比、集合等数学思想方法。整堂课由直观到抽象层层深入、环环相扣，安排的井井有条，学生在真正理解的基础上掌握本节课的知识点。我们的课堂还只是就教材论教材，抓不住知识的本质，挖掘知识的本质特征还需加以钻研。
通过杨老师专业的培训，让我们对于职场表达有了理论认知，也深刻认识到自身存在的不足。例如在日常工作中，一对一或一对多沟通工作时，会存在表达目的不明确，表达内容不清晰，降低工作效率的情况；在上台演讲等公众表达时，容易出现紧张、焦虑、脑袋空白等生理反应。杨老师在此次培训中，通过理论知识的讲解让大家了解到公众演讲时紧张的根源、认识到感性认知结合理性表达的重要性，以一分钟实战演练及分组研讨等训练方式，加强我们对于课程知识的理解吸收。
朋友圈不要乱发，也不要一味刷屏发产品。原则是真人、真事、接地气，最忌讳复制粘贴。
微商培训课后总结50字
不要用花花草草小动物，目的是为了在聊天的时候，让对方知道你是什么样的人，这样才能增加信任感，也更有礼貌，给用户放心的感觉。如果别人连你是男是女都不知道，怎么放心把钱交给你呢？
从这以后，我渐渐地喜欢上了参加培训，我会在课堂上与学员们抢答问题，课后作业也能如期完成，最开始的抵触情绪也不见了，只觉得上课不再是负担，而是满满的正能量。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。也更加体会到学习的重要性。我将在今后的教学工作中，努力学习，以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜以后每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课。
给顾客制造美好期待，描绘瘦下来以后可以随意挑衣服，而不是衣服挑你；
教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。非常荣幸有这个宝贵的机会能够现场观摩各位名师的精彩课堂,虽然只是为期两天但是收获颇深。
以前的我总是以为工作只是一个获得生存的工具，一个为家人谋幸福的途径，不是什么大不了的事儿，觉得自己和公司是两清关系。现在想起来自己有多么的自私，这个“工具”给予了那么多的希望，让我可以有那么大的舞台展示自己，甚至给了我成长的机会和所需的营养，怎么可能是两清的呢,其实是自己在欠着一份公司及家人不会追讨的债，而我却从未有过感恩，还何谈承担责任呢？更别说管理了。每次听完课我都会发现自己做错的事跟想错的事情太多，还好有机会可以让我去改，我也有必改的决心，有面对错误的坦诚。
“聚焦核心素养培养，指明新教材新方向”，这样的创新课堂观摩研讨会的确给我带来了很多新的理念，收获满满！
多发自己的生活状态、美照，让潜在用户感受到你是个真实的人，且内容不要单一，要换着花样来。
