《面料再造》课程作业，18服形潘如英，指导老师：邓玉萍、张依伦
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郭老师作为一名基层的教师党员，她以实际行动参与这场没有硝烟的战役中来：每天录课到晚上2-3点，后期需要自己进行视频的剪辑；线上资料的上传，资料上传转码失败；尝试各种直播教学软件的网速，做好备选方案等等。
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“同舟共济，共克艰难，抗击疫情，众志成城！”郭老师体会到，作为人民教师的我们无法前像白衣天使一样用生命奋斗在前线，但是作为一名普通的教师党员，我们要学习白衣天使在一线用生命与疫情战斗的牺牲奉献精神。我们要铭记党的使命，本着不忘初心，始终如一！我们愿意克服种种困难，进行尝试与摸索，呈现更优质、更完美的课堂！让学生们感受到有一种力量叫“我是自豪的人民教师，我是中国共产党党员”！
《电脑软件基础》课程作业，19服装（2）班黄展婷，指导老师：黄云
虽然没有像在学校一样有专业的录课设备，但是郭春丽老师乘机应变，将家里面的电视变成了专业录课“设备”。郭春丽老师变身“摄影师”+“剪辑师”，摆好三脚架和手机将录课进行到底。
积极响应教育部疫情期间“停课不停学、教学不断线”的倡议，我们的新学期也如期开始了。服装设计学院23个班，在1-5周开课的课程，共计有39门，第一周就有28门课开课。
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），包括课程知识点讲解视频、知识点测试题目、成衣生产工艺视频、在线答疑讨论等，便于学生灵活运用时间进行在线学习。
于越老师通过“超星学习通”平台给2019级服装表演在上《形象设计》，1-2节网络课程，3-4节，通过腾讯会议进入直播互动课程。
郭老师巩固课堂知识，增加每个章节的题库测试，让同学们检验自己的学习成果。
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本课程目的在于培养学生对中华民族民间服饰类型的认知、了解和相关素材的搜集，并以五溪流域民族民间服饰艺术为重点，演绎出富有民族文化艺术与民族民间设计艺术的主体性思考，使学生热爱祖国丰富的民族历史文化资源，保护濒于毁灭的五溪流域民族民间服饰艺术。并且通过虚拟服饰项目，用时尚的力量为当地民族服饰品牌发展进行多方向尝试与研究。
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开学一个多月来，温州大学美术与设计学院服装设计与工程专业的线上教学日渐平稳、渐入佳境，在认真热烈的氛围中凸显了师生线上教与学的热情，也取得了良好的效果。
每一次线上讲解完成之后，通过在线开放课程平台的统计功能，教师可以查看并统计分析学生在线学习时长、测试题目完成情况，跟踪学生的在线学习进展和效果。
学生分组对民族类线上服饰品牌开展市场调研，在教师指导下结合服装消费心理学分组合对调研案例进行优缺点分析与观点阐述，课程环节为学生后续挑选数字化原始服装素材提供了理论依据。
由于疫情的原因，我们这堂《民族服饰创新设计》课程采取了线上的授课方式，第一次体验课上教学属实新奇，由刚开始的不懂到现在的熟练操作。经过一段时间的学习线上课程，我们的知识面也逐渐扩宽了，了解到了更多的有关民族服装文化。
课程教师团队四年中始终坚持以赛代练、以赛代考的人才培养模式，并以时尚之力复兴当地民族民间非遗服饰文化与手工技艺。四年来在课程中共引领了150余服装与服饰专业学生获得了国家、省级、市校级各类奖项50余个；成立了“五溪花衣、“老布新衣”等多个师生共建民族创新服饰品牌和手工工坊，创业项目取得了国家大奖；教师团队出版了民族服饰创新设计相关著作6本、核心论文和作品20余项、外观与实用新型专利50余项；国家级、省厅以上教研、科研课题10余项；课程期间几乎承担了当地政府所有的民族县庆项目，构建了地域品牌与国际文化传播渠道。
基于疫情防控及“停课不停学”的双重需求，服装设计学院针对线上教学工作实施了统一部署、课程资源建设、平台测试准备及考核方式制定等。疫情在降温，教师与学生的感情却在不断升温，让我们看看教师们的风采。
疫情当前，为了更好完成线上课程建设，作为一名党员教师，胡艳丽老师更加身先士卒，第一时间胡老师与团队老师将前期完整的核心课程《数字化产品设计》紧急加班操作，在学校平台服装学堂、全国慕课平台学堂在线进行线上建设，以达到能配合本学期《电脑服装设计》课程的线上教学资源。
基于疫情，教师将课程原计划安排于怀化学院五溪流域实践中心的师生实践环节，转化为由教师提供学生高清馆藏服饰资料及书籍数字化扫描影像数据库模式。
